对外开放、分享、交互、协作、绿在，智慧教育即以教育信息化增进教育现代化，以信息技术转变传统模式。近年来，各地教育云平台争相创建，但如何让云上的资源确实落地，沦为撬动教育改革的有力抓手？ 相结合教育云平台，集中于部署优质教育信息资源，郑州市不仅进一步提高了教育信息网络的性能，减缓智能校园和智能教室建设，还以此为抓手，逐步增大区域、城乡、校际差距。如今，智慧教育于是以逐步扩展沦为城市文化建设的最重要组成部分，推展了文化信息资源的资源共享分享和社会化开发利用，使郑州市确实沦为了一座智慧教育之城！ 教育是一项智力型、智慧型劳动。
近年来，郑州市坚实前进智慧教育工作，建构以智慧教育为核心的区域教育新的生态，创意思想认识，提高创新能力，创意资源应用于。 郑州市教育局通过教育信息化建设，增强市级专责，创意自学方式和教育模式，强化体制和内涵建设，强力前进智慧教育发展，保证教育信息化工作身体健康长久发展。 在此期间，郑州市政府先后投资4亿多元前进郑州市中小学班班合提高工程项目，覆盖面积了郑州市所有公办中小学及职业学校，首度在全国创建了市级班班合运营确保服务中心，高标准搭起7个县（市）级中心机房平台和635套校级平台，所有学校构建教育城域网和教学专网分段，全市教育城域网总出口宽带超过26.5G。
同时大力前进智能录播教室建设，总计投资2.85亿元，建设已完成7套县区视频课程直播系统、176套标明录播教室和242套高清智能录播教室；已完成了郑州教育云资源公共服务平台、郑州教育云计算数据中心、郑州教育无线城域网、直属学校高清视频监控改建等重大项目建设。 搭起平台，前进全网融通 2013年，郑州智慧教育建设月跟上。按照规范、对外开放、协作、资源共享、分享的拒绝和平台+资源+服务的模式，探寻政府评估管理制度、企业竞争获取、学校自律自由选择的教育资源管理制度机制，为郑州市智慧教育建设打造出一个优质分享的教育资源云平台。
截至2018年，郑州教育资源公共服务平台网络自学空间人人合应用于平台，共收录学校2117所，注册人数（不含教师，家长，学生三类人员）共1040281人，教师和学生登记亲率达90%以上。 郑州教育管理服务平台与教育资源公共服务平台的综合运营平台，把教育管理服务平台、资源公共服务平台、班班合录播课资源资源共享分享平台、名师网络工作室、数字图书馆、创客教育管理服务平台等功能平台构建集约化管理，统一证书，一键指定，并在平台和各类数据基础之上，通过商业智能和数据分析挖出工具，创建灵活性、多维度、多层次的智能分析模型，深度挖出隐蔽在数据背后的信息，最大限度充分发挥大数据核心资产价值，对教育系统运营和发展状况展开统计分析和动态监测，为教育管理及教学获取决策反对。 在这个平台上，教师可以在平台上看见备课资源、学科教研、学生辅导等服务，分享其他教师的杰出教育教学资源。
学生可以获得实时导学、专项备有、辅导答疑、课外扩展等服务。家长则可以看见孩子全面的自学茁壮信息，协助家长构建对孩子茁壮过程的有效地引领。 协同建构，增进优质资源共享 郑州市教育局还按照规范、对外开放、协作、资源共享、分享的拒绝和平台+资源+服务的模式，竣工郑州教育云资源公共服务平台和数字化读者平台，总容量多达16T，为全市各级各类教育获取了108万余条优质的教学资源。平台现登记教师8万余人，年资源使用量约3000余万次。
同时，每年拨给500万元作为一师一优课、一课一名师专项经费，用作强化版权保护、希望优质教育资源资源共享分享。 郑州市教育局们会帮扶卢氏县工作，通过两年时间对卢氏县教育信息化展开帮扶，减缓卢氏县教育信息化基础网络设施建设步伐。新建或升级卢氏县中小学校的录播教室，构建同上一节课，远程教学对话，精品课资源串流等，让卢氏山区的孩子们分享郑州优质网络教育资源，提高卢氏县教育教学整体水平。
郑州七中与卢氏一高同上开学第一课活动 2018年秋季学期开学的第一天，郑州七中和三门峡市卢氏县第一高级中学同上开学第一课。郑州七中作为卢氏一低的1对1定点帮扶单位，用视频直播系统，将名师优质课实时送往卢氏一低，距离300多公里的同学们共聚一堂。 异地共计上一堂课，是郑州七中智慧课堂与卢氏县教育信息化创意机制的有机融合，将郑州七中的优质教育资源与卢氏一低无缝接入，构建教育精准帮扶。 云端服务，推展教育管理信息化 郑州教育公共管理云服务平台，构建了电子政务、教研培训、招收考试、高清监控、数字校园、数据中心等六大应用于一体化发展。
数字化校园平台专责全市学校建设学校网站、校园微信公众号、校园电视台、中小学学生证（一卡通）等；云计算数据中心集中管理全市教育类数据，彻底解决数据孤岛问题，构建所有学生及教职工信息化应用于统一证书。 2014年至今，先后印发了《关于更进一步强化网络自学空间人人合应用于的通报》等7份文件，2017年，根据省厅和省电教馆的有关文件精神，又印发了《关于更进一步作好网络自学空间人人合建设与应用于暨2017年度河南省基础教育信息化应用于试点项目工作的通报》，拒绝各县区和学校高度重视并坚实积极开展网络课程建设、网络自学空间人人合建设与应用于及2017年度河南省基础教育信息化应用于试点项目工作，通过积极开展丰富多彩的教育信息化应用于活动，以活动增进应用于，增大各项应用于的创意力度。 郑州教育云平台为郑州市100余万教师、家长、学生通车了网络自学空间，同时通车了郑州自学在线网站，打造出全民终生自学公共服务平台，研发社区教育课程4122节。广大学生应用于网络自学空间展开预习、作业、自测、扩展读者等自学活动，教师应用于网络自学空间积极开展备课教学、家校对话、网络研修、指导学生自学等活动。
2016年，郑州市教育局投放优质资源建设经费1200万元，用作研发优质数字教育资源，引领全市各学校通过一校带多校，名师课堂，名校网络工作室等多种形式，提升优质教育资源覆盖面，增进义务教育的平衡发展。 登封市、荥阳市、郑州三十四中、二七区汝河路小学等县区和学校，通过创意管理和应用于机制，增大应用于工作力度，充分利用网络交互功能，使用网络自学、面授自学、线上线下结合的混合式自学方式，推展优教通优质教学资源对外开放分享，扩展学生自学空间，增进学生自律自学，提升学生的实践中能力和创意精神。 其中，郑州三十四中基于上海交大慕课研究学院的合作，打造出合适学生个性化自学、教师个性辅导的大数据平台。慕课平台集线上与线下的混合式自学方式于一体。
线上集中于在线自学、对话和合格等，线下旋转对话及线下考试破关。平台还包括任务单自律自学、校本资源、辩论对话、递交作业、线上项目管理、数据分析、监控评价等功能。 平台上创建了与现在已完成时涉及的教学资源（自学视频、课件、文档资源、网络自学资源链接、在线测试等）。学生根据自己的自学工程进度及市场需求自由选择自学资源，参与在线自律自学，边自学边做到自学笔记。
自学过程完结后，从所学、所获和所惑三个方面对自学内容展开笔记整理、总结，照片上载至慕课平台内部讨论区，同学们相互评价、辩论，对众说纷纭的地方展开研讨解决问题困惑。自学完结后展开线上当堂自律测试，理解学情。 教师在慕课平台上开办课程，或在涉及的自学类APP上建设班级，以信息技术创意胆智慧自学的班级超过全校总班级80%以上，覆盖面积到90%以上的学生。建设归属于每一个人的学校已沦为郑州三十四中以信息技术创意胆智慧自学的联合目标。
智慧应用于，引导创意与变革 为号召互联网+的全国战略规划，推展互联网+教育建设，郑州市作为全国首批教育质量综合评价改革实验区，在互联网+教育质量综合评价方面作出了尝试和探寻。 郑州市教育局与北京师范大学深度合作，通过搭起教育质量综合评价网络平台，实行基于网络大数据展开的教育质量提高活动，累积了一批在互联网时代背景下积极开展的郑州市教育质量综合评价改革发展成果和创意经验。教育局与城市一卡通有限公司合作发售郑州市中小学学生证（绿城通卡），构建了一卡多用的目的。
绿城通卡可从学生小学一年级用于至高三毕业。该证包括了学生的基本信息、教育信息等,是学生在校期间的有效地身份证明,具备电子辨识功能,可用作学籍管理、考试、竞赛及查找。为学生的自学、生活和上下班获取便捷，绿城通卡应用于模式还被面向全省展开推展。
云网端一体化基础设施，智能型动静融合的自学环境，基于大数据的精准自学分析，多元协同的个性化服务体系，为郑州市道德课堂建设、智慧教育、创客教育、STEAM教育等多种形态的教育生态圈，获取了一个互操作的、泛在的、无缝的自学场景框架。教育系统和教育系统外的社会优质资源获得融合，把杰出的教师、资源和服务联系一起，使合适学生发展的自学服务通过网络自学空间抵达学生指尖。 创客教育，引起自学方式改变 2017年4月27日，郑州市首届创客教育文化艺术节在郑州第十一中学主会场拉开帷幕。
当日，各种出自于中小学生之手的创意作品争相精彩亮相，机器人舞蹈、3D打印机模型、无人机空中列队、水中足球等众多反映学生创意和建构能力的作品向来宾展出。 展出现场，不会飞来的机器人在空中灵活性飞行中，一时间沦为吸睛焦点；立体模型展区，天安门布达拉宫悬空寺等一批出自于小学生之手的精美建筑模型令其观看者赞叹。
据理解，在创意驱动发展大众创业、万众创意的背景下，郑州市教育局印发了《关于贯彻前进中小学创客教育身体健康发展的指导意见》，以三大目标任务、六大创意行动、五大服务确保和一个评价指标体系的郑州创客教育15条为纲要，对创客教育发展明确提出了明确要求，指导学校创客教育工作深入开展。 目前，创客教育文化艺术节系列活动已顺利举行两届，环绕飞来梦想，智创未来为年度主题，设置创之学创之说道创之赛创之展创之做到等项目主题活动。
在其造就和影响下，郑州市其他的创客教育文化艺术节暨郑州创客教育论坛、郑州市中小学生机器人比赛等活动也在相继积极开展。
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对外开放、分享、交互、协作、绿在，智慧教育即以教育信息化增进教育现代化，以信息技术转变传统模式。